婁雙風(fēng)，1989年出生，畢業(yè)于河南理工大學(xué)，熱能與動(dòng)力工程專業(yè)，2015年7月進(jìn)入單位，先后參與華電陜西楊凌熱電廠、國電蚌埠電廠二期擴(kuò)建工程、江蘇華電如皋熱電工程、華能濟(jì)寧熱電項(xiàng)目、華潤山西寧武電廠等多個(gè)項(xiàng)目工程建設(shè)，現(xiàn)任新疆昌吉英格瑪電廠工程項(xiàng)目部熱動(dòng)科主任工程師。

砥礪深耕，廈踐致遠(yuǎn)

2015年7月，本科畢業(yè)后的婁雙風(fēng)進(jìn)入公司，來到了華電楊凌項(xiàng)目部汽機(jī)本體班實(shí)習(xí)，剛進(jìn)入公司的他，像海綿吸水一樣汲取知識(shí)，惜時(shí)如金、孜孜不倦。他結(jié)合實(shí)際工作，堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，在學(xué)習(xí)中切實(shí)把工作融進(jìn)去，堅(jiān)持在書本中學(xué)、在工作中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，不斷掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開闊新眼界、開拓新視野，著力克服剛進(jìn)入公司本領(lǐng)不足經(jīng)驗(yàn)不足的恐慌，確保“學(xué)”在高處、“做”在實(shí)處，始終做到常學(xué)常新、常學(xué)常進(jìn)，全面提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力，真正把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)熱動(dòng)科各項(xiàng)工作發(fā)展的具體舉措。

攻堅(jiān)克難，實(shí)干成才

2021年是他在公司的第六個(gè)年頭，六年如一日的堅(jiān)持與堅(jiān)守，開出了成功的碩果，在寧武項(xiàng)目他升為系統(tǒng)工程師，他所在機(jī)組以優(yōu)質(zhì)、高效、全程滿負(fù)荷、一次性通過168小時(shí)試運(yùn)，各項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)均達(dá)到或優(yōu)于設(shè)計(jì)參數(shù)要求，得到業(yè)主方的充分肯定，他也先后獲得質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人和個(gè)人二等功。他說，做好工作決不能做選擇、搞變通、打折扣，牢記四要即可成功，要把問題想得更周全、把工作做得更扎實(shí)、把措施落得更細(xì)致;要知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)于身、履責(zé)于行，不斷強(qiáng)化全局視野和系統(tǒng)思維;要對(duì)標(biāo)對(duì)表，真抓實(shí)干、善作善成，一項(xiàng)一項(xiàng)列出責(zé)任清單，努力使項(xiàng)目各項(xiàng)決策部署進(jìn)一步細(xì)化、具體化;要以釘釘子精神咬定目標(biāo)、以科學(xué)的方法在工作中贏得先機(jī)和主動(dòng)。

手指口述，言傳身教

2023年身為主任工程師的他也有了兩個(gè)正式的小徒弟。他積極貫徹落實(shí)項(xiàng)目導(dǎo)師帶徒和“傳幫帶”工作，秉行“寬嚴(yán)相濟(jì)，張弛有度”的理念，采取切實(shí)可行的措施，積極引導(dǎo)，抓好徒弟日常培養(yǎng)工作，將心比心，換位思考，以昂揚(yáng)奮發(fā)的工作熱情，將徒弟的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)出來;秉承“現(xiàn)場是最好的課堂”，帶著徒弟跑遍現(xiàn)場的每一個(gè)角落，通過手指口述現(xiàn)場教學(xué)，枯燥的理論知識(shí)變成一個(gè)又一個(gè)鮮活的案例，各項(xiàng)規(guī)則制度不再是寫在紙上、貼在墻上，而是記在心里、抓在手上。

砥礪深耕，廈踐致遠(yuǎn);攻堅(jiān)克難，實(shí)干成才;手指口述，言傳身教，青春恰似火，正逢揚(yáng)帆時(shí)，相信隨著新疆昌吉英格瑪項(xiàng)目這幅畫卷的不斷展開，在山陬海噬的西北大地上必定大有可為、大有作為、大有能為。(周洋)